¿Verdadero o falso?

Castellano on PhotoPeach

1. Abre tu libro de nuevo por la página 200.
2. Busca una imagen en google de Verdadero o Falso
3. Abre Photopeach y elabora un cuestionario Quiz (verdadero o falso) siguiendo el modelo superior.
4. Abre una nueva entrada en tu blog y cuélgalo allí. Publícalo. Título: ¿Verdadero o falso? Etiquetas: Lenguas de España.

Dos lenguas

Sube a una nueva entrada estos dos vídeos (u otros dos parecidos que tengan versión en euskera y castellano).

Escribe (cinco líneas) debajo tu experiencia como hablante de dos lenguas. 

¿Cuál es tu lengua materna? ¿Qué idioma utilizas con tu familia? ¿Y con tus amigos? ¿Con tus compañeros del cole? ¿En Internet? ¿Por qué?

Publícalo: Título: Mis lenguas. Etiqueta: lenguas.

Diversidad lingüística. Las lenguas de España

1. Abre tu libro de texto por la página 200.
2. Entra en thinglink
3. Sube a esta aplicación un mapa de las autonomías.
4. Linka en cada una de ellas sus lenguas correspondientes.
5. Sube el mapa terminado a una nueva entrada de tu blog.
6. Título: Las lenguas de España. Etiquetas: lenguas.
7. Publícalo

TOMANDO APUNTES: EL ESQUEMA

1. MATERIALES: GOMAS, TIJERAS y (opcional) UN GANCHO.
2. PROCEDIMIENTO: Se trata de ir trenzando las gomas; la primera se coloca en forma de ocho y el resto se van superponiendo sobre ellas.

2.1. CON UNA GOMA

2.2. CON DOS GOMAS

2.3. CON TRES GOMAS

Textos instructivos

1. Mira y escucha atentamente el siguiente texto.
2. Toma apuntes sobre los pasos a dar.
3. Haz un esquema con subtítulos: Materiales, pasos...
4. Sube este tutorial a una nueva entrada y copia debajo tu trabajo.
5. Publícalo. Título: Éste sí que vuela.
6. Etiquetas: texto instructivo.

Tomando apuntes. El esquema

1. Toma papel y boli.
2. Mira y escucha atentamente el siguiente vídeo sobre la elaboración de pulseras de gomita.
3. Haz un esquema de su estructura y resume en un par de líneas cada una de sus partes.
4. Abre una nueva entrada en tu blog
5. Sube este tutorial.
6. Sube tus apuntes en forma de esquema.
7. Publícalo. Título: Tomando apuntes. El esquema. Etiquetas: textos instructivos.

Rubik ¿quién era Rubik?

¡El cubo de Rubik cumple 40 años! #CubeDoodle https://t.co/XKSYbx3F5r
— Aster Navas (@irakasle) Mayo 19, 2014

1. Busca su biografía. Copia y pégala en una nueva entrada. Título: cubo de Rubik; etiqueta: biografía, narración.
2. Sube a ella un vídeo de alguna competición o récord sobre ese cubo. 

Preparando el examen- literatura.

1. Busca en google el poema que centra las actividades de la página 173 de tu libro.
2. Cópialo y pégalo en una nueva entrada de tu blog.
3. Pon los tercetos en cursiva y los cuartetos en negrita.
4. Mide, sirviéndote de barras, el segundo cuarteto. ¿Son de arte mayor o menor? ¿Cómo se llaman los versos de este número de sílabas?
5. Marca su rima con diferentes fondos, como ya hemos hecho con la primera estrofa; cada vez que cambie, deberás utilizar un nuevo color.

Para Paula

              

Es/ u/na/ ru/bia/ fu/ria/ de/sa/ta/da,
gatea, sube y baja, embiste, grita.
Cléndula que araña, uñas de pita,
torito bravo, más: una manada.

              

Comedora de flores desmadrada,
Vesubio en miniatura. Es la rayita
que no cesa, pimienta y dinamita,
torbellinita desencadenada.

              

¿La imagináis durmiendo una muñeca?
La Bubu es domadora, es carateca,
pulgón y filoxera de la vida.

              

¡Ay madre mía, cuando tenga dientes!
Prepárense sus deudos y parientes.
( Y aún creen sus padres que esto es una niña! )

José Hierro

Puro teatro

Aldea y páramo. Sol de ocaso. Padre e hijo están sentados en la linde del camino que conduce al cementerio. Sobre la tierra húmeda, los gusanos avanzan gracias a las contracciones de una capa muscular subcutánea.

HIJO: Padre.

PADRE: Dime.

HIJO (Alargando el brazo y señalando el horizonte): Mira aquel molino.

PADRE: ¿Dónde ves tú un molino?

HIJO: Allí.

PADRE: Aquello no es un molino, hijo.

HIJO: ¿Qué es, entonces?

PADRE: Un gigante.

HIJO: ¿Un gigante?

PADRE: No hay duda. Fíjate bien. Ahora está quieto, oteando el paisaje. Pero dentro de un momento se pondrá  a caminar y a cada zancada avanzará una legua.

HIJO (Tras un intervalo de silencio): Padre.

PADRE: Dime.

HIJO (Con voz compungida): Yo no veo que sea un gigante.

PADRE: Pues lo es.

HIJO: ¿Un gigante con puertas y ventanas? ¿Un gigante con tejas y aspas?

PADRE: Un gigante.

HIJO (Tras una pausa): Padre.

PADRE: Dime.

HIJO: Yo solo veo un molino.

PADRE: ¿Cómo? ¿Un molino?

HIJO: Sí, un molino. El mismo de siempre.

PADRE (Con voz grave): Tomás.

HIJO: ¿Qué?

PADRE (Volviendo lentamente la cabeza y mirando en derechura a los ojos del hijo): Me preocupas.

Silencio. Padre e hijo permanecen inmóviles sin cambiar ya más palabras. Llega por fin la noche y la luna se enciende.

Javier Tomeo, Historias mínimas

Este texto también lo puedes encontrar en la página 188 de tu libro de texto.

1. Pégalo en una nueva entrada de tu blog. Título: Puro teatro.
2. Señala con tres colores diferentes las intervenciones de cada personaje y las acotaciones (hijo, padre, acotación)
3. ¿Por qué dirías que es un texto teatral?
4. ¿Por qué crees que el hijo preocupa al padre?
5. Ilústralo con una imagen.
6. Publícalo. Etiqueta: teatro.

El mejor amigo

Probablemente, cuando los hombres comenzaron a vivir en palafitos, el perro era ya un animal doméstico.

Cabe imaginar que un día una niña recogiera a un cachorro abandonado y lo criara en el seno de una familia humana. Tal vez aquel perrito era el único superviviente de una camada devorada por un tigre.

El perrito gimoteaba, pero nadie se preocupaba de él, pues en aquellos tiempos los seres humanos tenían aún un corazón duro.

Pero mientras los hombres cazaban en los bosques y las mujeres se dedicaban a la pesca, una niña escuchó los lastimeros ladridos y, siguiéndolos, encontró en una cavidad al cachorro; éste le salió al encuentro sin temor, tambaleándose sobre sus patas aún indecisas, y comenzó a lamerle y a chuparle las manos que la niña le tendía para cogerlo.

1. Copia y pega el texto en una nueva entrada de tu blog. Título: El mejor amigo.
2. ¿Qué nos cuenta?
3. Señala -ya lo hemos hecho con uno- todos los pronombres que encuentres.
4. Ilústralo con un vídeo o una imagen.
5. Etiqueta: pronombres.

Este fragmento lo puedes encontrar también en la página 194 de tu libro de texto. Los tipos de pronombres están en las páginas 192-193.

Asamblea

• Abre una nueva entrada en tu blog. Título: ¿Nos hacemos un piercing?; etiqueta: asamblea.
• Lee el siguiente texto y cuenta en tu post de qué nos habla.
• ¿Qué nos cuenta este otro?
• Para finalizar entra en este muro y da una razón a favor y otra en contra de hacerse un piercing. 

La teoría sobre la asamblea la encontrarás en la página 171 de tu libro de texto.

Punto y coma

Espero que te hayas acordado de hacer el resumen de la mítica película Forrest Gump. Recuerda que debías utilizar al menos dos ;

• Abre una nueva entrada en tu blog. Título: Me llamo Forrest; Forrest Gump. Etiquetas: puntuación.
• Sube tu resumen
• Ilústrala con una imagen o un vídeo de alguna escena célebre del film.
• Publícala

Sin pronombres... no hay manera.

Recuerdas que el último día estuvimos viendo los pronombres y su importancia a la hora de hablar y escribir.

Fíjate en el siguiente texto.
Cópialo y pégalo en una nueva entrada de tu blog.
Título: Libros. Etiquetas: pronombres.
Corrígelo: elimina la palabra libro cuando no sea necesaria o sustitúyela por un pronombre (personal, demostrativo, posesivo, numeral, indefinido, relativo, interrogativo- exclamativo)
Busca al menos cinco imágenes de gente leyendo o con libros y haz un Photopeach con ellas. La banda sonora debería ser:

• No puedo vivir sin ti, Coque Malla.
• Si tú no estás aquí, Rosana

Sin los libros nos costaría entender el mundo en que vivimos. Los libros son la memoria imprescindible donde guardamos el pasado que nos ayuda a entender el presente. Piensa en un libro de Historia o en un libro de Filosofía. Los libros nos ayudan a organizar la realidad: piensa en libros como enciclopedias o en libros como diccionarios.

En los libros guardamos también nuestra imaginación; en los libros están nuestros miedos, nuestras ilusiones, nuestras sorpresas, nuestros fracasos.

No podemos vivir sin los libros.

Entrevístame

En la página 187 de tu libro se nos explica en qué consiste una entrevista. El último día vimos ya en clase algunos ejemplos como éste

Hoy vas a entrevistar a un compañero, sirviéndote de Google Drive. Deberás preguntarle por su nombre, su plato, su programa, su asignatura, su peli, su libro, su deporte, su consola, su juego, su red social... preferidos.
Algo así:


Atento a las explicaciones del profe

Participa, para terminar, en el siguiente muro.